THE PRIMARY SCHOOL
Nuestra esperanza
Estamos creando un nuevo modelo escolar que reúne a todos los adultos en la vida de un niño, incluidos padres, educadores, proveedores médicos y de salud mental, desde una edad muy temprana. Nuestro objetivo es que los niños y las familias más impactados por la pobreza sistémica y el racismo, reciban el apoyo que merecen para estar bien, aprender y prosperar.
Carta de nuestra Directora Ejecutiva
Queridos amigos:
El año pasado marcó las enormes desigualdades y el racismo que impregnan nuestros sistemas públicos. El costo desproporcionado del COVID-19 en las personas de color y la violencia implacable contra los afroamericanos, han renovado nuestro compromiso de luchar por resultados más justos y equitativos para los niños y las familias en nuestras comunidades en todo el país.
Frente a las crisis convergentes, los padres, maestros, asesores de padres, trabajadores de la salud, especialistas en salud mental, educadores de la primera infancia, socios comunitarios, como muchos otros que hablaron y se presentaron por nuestros estudiantes. No solo para ayudarlos a aprender, sino para ayudarlos a sentirse seguros en un mundo que no siempre se siente seguro, especialmente ahora. Regularmente me ha llamado la atención, la suerte que tengo de trabajar junto a un equipo tan fuerte de padres y personal durante este momento tan incierto, me siento honrada de poder incluir algunas de sus voces en nuestro Informe Anual.
Sabemos que el COVID-19, seguirá descubriendo nuevos desafíos y desigualdades en los próximos meses. Sin embargo, creemos que las sólidas relaciones que mantenemos con los estudiantes, las familias y entre nosotros nos guiarán juntos, a través de estos desafíos.
Seguiremos haciendo todo lo que esté a nuestro alcance, para construir una comunidad donde todos los niños, padres y miembros del personal, se sientan seguros, valorados, donde puedan trabajar, aprender, vivir y prosperar sin miedo.
Con gratitud,
Courtney García
Directora Ejecutiva
The Primary School
Progreso en nuestras prioridades estratégicas
Nuestros primeros cuatro años se centraron intencionalmente en la construcción de una escuela distintiva, sólida, en East Palo Alto, y en trabajar con un pequeño número de socios. Este año, identificamos tres prioridades estratégicas que guiarán nuestra próxima etapa de crecimiento.
Profundizar el impacto y el aprendizaje en East Palo Alto
Con los nuevos desafíos presentados por COVID-19, duplicamos nuestro compromiso de brindar excelencia en East Palo Alto. Cambiamos no sólo los planes de lecciones, sino también nuestro programa para toda la familia y el niño a distancia, incluyendo nuestro trabajo con los padres y nuestros alumnos más jóvenes.
Extender el impacto y el aprendizaje a través de socios
Dimos nuestros primeros grandes pasos para extender el impacto y el aprendizaje más allá de East Palo Alto, a través de nuestra asociación con Kaiser Permanente en Hayward. También trabajamos con socios estratégicos en la primera infancia para probar componentes de nuestro modelo en diferentes entornos.
Crear una organización de alto impacto centrada en la equidad
Renovamos nuestro compromiso con la equidad en toda la organización, mediante la divulgación pública de nuestros Compromisos contra el racismo. También aumentamos nuestras relaciones con nuevos socios financieros que están ayudando a hacer realidad esta visión.
PRIORIDAD ESTRATÉGICA 1
Profundizar el impacto y el aprendizaje en East Palo Alto
Preparamos a los niños pequeños para el éxito en el preescolar
El desarrollo de la primera infancia, es una pieza fundamental de nuestro programa. Este año, continuamos ofreciendo servicios integrales y apoyo para niños pequeños. Los grupos de preparación preescolar, los grupos de juego de aprendizaje socioemocional, las sesiones de desarrollo del lenguaje, las evaluaciones de retraso en el desarrollo y las derivaciones a servicios de apoyo; son todos factores claves de preparar a los niños para el éxito en la escuela.
“[Debido a The Primary School] mi hija habla mucho más, está uniendo tres palabras, está formando oraciones. Si no encuentra la palabra adecuada, ella sigue intentándolo hasta que lo consigue.”
– Alexia, madre de familia
95
niños participaron en la programación desde el nacimiento hasta los tres años
100%
de los niños fueron evaluados para detectar retrasos en el desarrollo
94%
porcentaje de los padres dieron seguimiento, cuando fueron referidos a servicios especializados
70+
los niños usaron sustantivos más en promedio, al final de nuestro programa de desarrollo del lenguaje
Desarrollo de habilidades lingüísticas tempranas con transición para preescolar
Recibimos grupos pequeños de niños de dos y tres años con retrasos en el lenguaje, identificados para ayudarlos a desarrollar importantes habilidades lingüísticas tempranas y prepararse para el éxito en el preescolar. Lea esta publicación de blog para conocer los resultados y escuchar a uno de los padres que participó.
Mejorando coordinación con los proveedores de la primera infancia
Organizamos un panel de discusión con nuestros socios en Little Blue House, donde llevamos a cabo nuestro programa desde el nacimiento hasta los tres años, para explorar cómo una mejor coordinación de los servicios, que podría ayudar a más niños en East Palo Alto a prepararse para el preescolar y kindergarten.
Crecimos hasta segundo grado y lanzamos el aprendizaje remoto
En East Palo Alto, nuestra escuela va creciendo un grado cada año desde que abrimos nuestras puertas en el año 2016. Este año, crecimos para ofrecer desde preescolar hasta segundo grado. Como todas las escuelas en el Área de la Bahía, cambiamos al aprendizaje remoto a mediados de marzo, lanzando un canal de YouTube de aprendizaje remoto y trasladando las lecciones a SeeSaw, una plataforma de aprendizaje virtual. A pesar de los desafíos y obstáculos a lo largo del camino, vimos un alto nivel inmediato de participación estudiantil, particularmente con nuestros estudiantes de kindergarten a segundo grado. Esto se debe en gran parte a las sólidas relaciones que mantenemos con los estudiantes y la perseverancia de los maestros, el personal administrativo de la escuela y los asesores de padres que se aseguraron de que las familias tuvieran acceso a WiFi y dispositivos, capacitaron a los padres para usar herramientas de aprendizaje remoto, actividades de enriquecimiento compartido, y encontraron formas innovadoras de mantener un sentido de comunidad con los estudiantes.
“Me hace sentir un poco más agradecida por este mundo, no puedo ir cara a cara, pero al menos puedo hablar con mis amigos en la computadora, el teléfono o tableta en inglés (iPad). Solo estoy agradecido de poder hablar con mis amigos.”
– un ESTUDIANTE
98%
de los estudiantes de kindergarten a segundo grado accedieron y participaron en la plataforma de Aprendizaje Remoto
97%
de los niños en edad preescolar asistieron al menos a una sesión en vivo con sus compañeros de clase
2,600
visualizaciones se generaron por semana en nuestro canal de aprendizaje remoto de YouTube
100+
de publicaciones fueron realizadas por estudiantes de segundo grado en la primera semana en la plataforma
Perspectiva de los padres: apoyo al aprendizaje remoto
Alicia, una madre de nuestros padres fundadores, comparte cómo está equilibrando el apoyo a sus dos hijos con el aprendizaje remoto, y al mismo tiempo, comenzando su propio negocio.
Nuestro plan de aprendizaje remoto COVID-19: las relaciones primero
Nuestra cofundadora y Directora de Diseño, Meredith Liu, comparte sus reflexiones sobre el aprendizaje remoto del final del año escolar pasado y cómo planeamos enfrentar los desafíos de aprendizaje de COVID-19 este año.
Midiendo el desarrollo del lenguaje preescolar
En el otoño, usamos las grabaciones del programa LENA Grow y herramientas de medición en nuestras aulas de preescolar, para obtener una comprensión más profunda del progreso de cada estudiante en el desarrollo del lenguaje. Lea más en el blog del programa LENA.
Apoyamos la salud mental, física y emocional de los estudiantes
El apoyo entre equipos de la salud mental, física y emocional de nuestros estudiantes y padres siempre es fundamental para lo que hacemos, pero este año realmente trajo ese compromiso a la vanguardia. Sandra Nova, nuestra Enfermera Escolar Integrada, que también trabaja en Ravenswood Family Health Center (nuestra clínica principal asociada en East Palo Alto), trabajó en equipos para administrar más de 60 casos de estudiantes con necesidades complejas este año. Conectó los puntos entre pediatras, maestros y especialistas; brindó apoyo adicional para que los estudiantes y sus familias siguieran las recomendaciones y navegaron por sistemas complejos de apoyo. Nuestro equipo de salud también se centró en el sueño, la nutrición y la actividad física. Para la nutrición, publicamos un libro de Cocina Comunitario, lanzamos una distribución semanal de frutas y verduras frescas, así también fortalecimos las relaciones con los socios locales de nutrición. Para dormir desarrollamos una colección de audiolibros, para promover la higiene del sueño y enfatizar la importancia de modelar prácticas saludables tanto en el hogar como en la escuela.
Cuando llegó el COVID-19, nuestro equipo creó varias formas innovadoras, para continuar apoyando la salud y el bienestar a distancia: Sandra ayudó a responder preguntas sobre la pandemia y facilitó las pruebas, para las familias preocupadas en Ravenswood Family Health Center y otros sitios; Jordan Magold, nuestro Gerente de Salud Conductual, y Jenn Torres, nuestra Asesora de Bienestar para Padres, lanzaron un podcast para discutir formas de manejar el estrés durante COVID-19; varios miembros del personal y los padres se unieron para organizar sesiones semanales muévete conmigo, en inglés (Move with Me) en la aplicación Zoom, dirigiendo baile de Zumba y otras clases de ejercicios divertidos; varios miembros del personal compartieron videos de cocina, yoga y ejercicios en nuestro canal de YouTube de aprendizaje remoto.
“A lo largo de los años, he descubierto que el idioma que se usa en la escuela y en los hogares médicos puede ser muy diferente. Tener a alguien que 'hable' ambos idiomas puede ayudar a facilitar la comunicación.”
– Sandra Nova, Enfermera Escolar Integrada
100%
de los estudiantes completaron sus vacunas
97%
de todos los estudiantes completaron una visita anual de niño sano
92%
de los estudiantes estaban inscritos en nuestro programa Hogar Dental Virtual, en inglés (Virtual Dental Home Program)
66
casos de estudiantes fueron manejados por nuestra Enfermera Escolar Integrada
PARTNER SPOTLIGHT: Cocinar en casa con Pilot light
Nos asociamos con Pilot Light para compartir recetas fáciles y nutritivas para que las familias pudieran probarlas en casa. En este video, Evalett, una de nuestras alumnas, y su hermana demuestran cómo hacer un batido de chocolate con plátano/banano.
Estudio de caso: Abordar necesidades complejas con soporte de equipo integrado
Cuando un estudiante mostraba algunos problemas de salud mental, su maestro, padres y asesores de padres, se unieron con nuestra enfermera escolar integrada y el equipo de educación especial para acceder a los servicios de salud mental y desarrollar un plan de aprendizaje personalizado.
Nos asociamos con los padres para apoyar su bienestar
Construir relaciones profundas de confianza con y entre los padres es el núcleo de nuestro trabajo de asesoría en bienestar para padres. Debido a esas relaciones, continuamos viendo índices de asistencia muy altos mensuales en nuestros Círculos de Padres y comentarios positivos sobre nuestro equipo de asesoramiento, todo lo cual contribuye a una mayor capacidad de recuperación de los padres frente a los desafíos.
Por supuesto, este año presentó un desafío para el que nadie estaba preparado. Nuestras relaciones con las familias y las sólidas conexiones con los socios de la comunidad, nos ayudaron a avanzar rápidamente para abordar las necesidades de los estudiantes y las familias. Nuestro equipo de Asesores de Bienestar para Padres, llamaron a los padres cada semana, para verificar y ayudar a las familias a conectarse con recursos concretos. Ante los desafíos muy reales, los padres aprovecharon su propia capacidad de recuperación y poder, para ayudarse a sí mismo, a sus familias y entre ellos.
“Ser un Asesor de Bienestar para Padres durante COVID-19, ha tenido sus desafíos y recompensas. Ha sido genial conectarse con las familias, escuchar cómo les está yendo durante este tiempo de incertidumbre y brindar información sobre los recursos y apoyos comunitarios.”
– Lupe Muñoz, Asesora de Bienestar para Padres
95%
de los padres asistió a un círculo de padres mensual en promedio antes de que se estableciera el refugio de quedarse en casa
92%
de los padres informaron que es probable o muy probable que hablen con su entrenador para obtener apoyo sobre su propio bienestar
80%
de nuestras familias se conectaron con Asesores de Bienestar para Padres cada semana, desde marzo hasta el final del año escolar.
850
referencias se hicieron a recursos comunitarios de marzo a junio
Perspectiva de los padres: Aprender el cuidado personal de nuestros Asesores de Padres
Madre encantadora y orgullosa de un preescolar entrante, comparte lo que le encanta de ser madre y lo que ha aprendido sobre el cuidado personal después de trabajar con su Asesor de Padres.
¿Cómo las escuelas pueden apoyar el bienestar de los padres durante COVID-19?
Nuestra Directora del Programa para Padres, Valentina Helo-Villegas, y la Cofundadora, Meredith Liu, escribieron en internet este artículo en EdSurge, sobre cómo las escuelas pueden apoyar el bienestar de los padres junto con el bienestar del niño durante el COVID-19.
Perspectiva de los padres: Establecimiento de metas manejables durante COVID-19
Karla comparte cómo ella y su familia han enfrentado los desafíos de COVID-19 y cómo su Asesor de Padres ayudó a guiarla durante este tiempo turbulento.
PRIORIDAD ESTRATÉGICA 2
Ampliando el impacto y el aprendizaje a través de socios
Empezamos programando en Hayward
A principios de 2020, estábamos orgullosos de comenzar la programación en Hayward en asociación con Kaiser Permanente, los padres y la comunidad de Hayward. Este sitio del programa tiene el doble beneficio de brindar servicios de alta calidad a los niños y sus familias, para probar nuestro enfoque con un nuevo modelo de prestación de atención médica, que es uno de los pocos ejemplos del país de un sistema administrado de atención médica completamente integrado.
Debido a COVID-19, el programa comenzó con asesoramiento y apoyo a distancia sobre el bienestar de los padres. La programación de otoño se diseñó en asociación y en conjunto con la fundadora de padres y Kaiser Permanente. Sleepy Hollow, es un equipo que a través de un proceso de diseño centrado en el ser humano de 6 semanas. A través de este proceso, los padres expresaron sus metas y preocupaciones para el año, ayudaron a intercambiar ideas sobre la programación con el personal y brindaron comentarios sobre la programación del prototipo. Planeamos continuar involucrando a los padres mientras repetimos el diseño de la programación escolar y de salud durante este año escolar y avanzamos hacia la apertura de un preescolar en persona en el otoño de 2021.
✔ 45 padres y estudiantes inscritos
✔ 20 referencias de servicios vitales proporcionados
✔ 89% de los estudiantes completaron evaluaciones de desarrollo
✔ 50% de las familias participaron en el diseño del programa de otoño
“Estoy emocionada de que The Primary School, esté preparando un programa para padres e hijos para que sigan aprendiendo, y con suerte, para mantener nuestra salud mental y salud física en general, lo mejor que podamos durante este período de refugio en el lugar.”
Colaboramos con Wu Yee Children’s Services, para fortalecer el apoyo de Aprendizaje Social Emocional, sus siglas en inglés (SEL) y la participación familiar
En nuestro segundo año de asociación con Wu Yee Children’s Services, el proveedor de Head Start más grande de San Francisco, nosotros expandimos nuestro programa piloto de salud mental de varios niveles a un segundo sitio del programa Wu Yee. Doctor Aditi, el Asesor de SEL en Kirkwood, es un médico con experiencia en terapia de movimiento de baile. Una maestra dice de su aporte: “El apoyo socioemocional [en mi salón de clases] realmente ha mejorado este año y Aditi se tomó el tiempo para entrar al salón de clases. Para mí es mucho más claro lo que debo hacer para mantener a un niño.”
También apoyamos al equipo de Wu Yee, a medida que rediseñaron su rol de Defensor de la Familia, compartiendo nuestras prácticas y principios en el entrenamiento de Bienestar para Padres, a través de grupos de enfoque, observaciones y seguimiento del personal. Varios Defensores de la Familia, han informado sobre cómo han cambiado su enfoque para trabajar con los padres; en lugar de realizar tareas en nombre de los padres, los Defensores de la Familia, ahora están alentando a los padres a asumir la responsabilidad de sus objetivos y aprender a través del proceso, lo que a su vez conduce a una mayor capacidad para acceder a los recursos por sí mismos en el futuro. Sobre la base de este aprendizaje, seremos anfitriones de nuestro primer Instituto de Defensores de la Familia en el otoño, para fortalecer su nuevo enfoque para asociarse y construir relaciones con los padres.
“Antes de que las familias dijeran, ‘Quiero encontrar una nueva vivienda’ y yo haría todo lo posible para completar las solicitudes por ellos. Ahora digo: “Está bien, siéntate conmigo, te mostraré todos los sitios de internet que conozco, dónde encontrar alojamiento [y] cómo aplicar.”
Nos asociamos con el Taller Sesame para ampliar nuestro plan de estudios único
Nos estamos asociando con el Taller Sésamo, para desarrollar un plan de estudios para la primera infancia, que fomente el lenguaje y las habilidades de alfabetización temprana, incorporando competencias críticas de aprendizaje socioemocional, (social emotional learning competencies, SEL) por sus siglas en inglés. Durante el año escolar 2019-2020, continuamos usando cada uno de los dos niveles del plan de estudios en nuestra escuela en East Palo Alto y lo probamos en cuatro nuevas escuelas: tres en Public Prep Network y una en FirstStepNYC. Esta versión del plan de estudios, refleja los hallazgos de nuestra investigación formativa y participativa en curso con los maestros. Cuando llegó el COVID-19, el equipo del Taller Sésamo convirtió el plan de estudios en archivos PDF descargables, junto con críticas de aprendizaje socioemocional, (SEL, (social emotional learning competencies) mejorado y apoyo familiar para el aprendizaje remoto. Luego, cada programa escolar incorporó los materiales en su plan y horario general de aprendizaje remoto.
✔ El 100% de los maestros estuvo de acuerdo en que el plan de estudios involucra muy bien o extremadamente bien a los niños en los libros y la lectura
✔ El 94% de los maestros está de acuerdo en que el plan de estudios mejoró su confianza en su capacidad para enseñar Aprendizaje Social Emocional (ASE)
“Estoy viendo una profundización y un enriquecimiento de las creencias de los maestros sobre lo que los niños pueden hacer, y una mayor defensa de los maestros por aquello a lo que creen que los niños deberían tener acceso. Creo que esto se debe a las unidades Sesame.”
Cronología de la Asociación Sésamo
Atención basada en Equipo en la Salud Mental Temprana de la Infancia en San Francisco
Trabajamos con Wu Yee Children’s Services, para crear un sistema de apoyo en equipo para la salud mental. Hablamos con la nueva Asesora de aprendizaje socioemocional de Wu Yee sobre su trabajo.
Visitas de Elmo en The Primary School
Tuvimos un invitado muy especial que visitó nuestra escuela y se reunió con nuestros estudiantes para aprender más sobre nuestra colaboración con el Taller Sesame, y la iniciativa de Chan Zuckerberg.
PRIORIDAD ESTRATÉGICA 3
Construyendo una organización de alto impacto centrada en la equidad
Formamos nuestros compromisos contra el racismo
Todo nuestro equipo se comprometió nuevamente a construir una organización de alto impacto, centrada en la equidad, así como una antirracista. Sabemos que requerirá acciones, no solo palabras, que hagan realidad estos compromisos.
Para empezar, nuestros líderes participaron en un retiro de todo el día centrado en la diversidad, la equidad y la inclusión; presentamos un comentario público para hablar en contra de la propuesta de la administración Trump de limitar significativamente las protecciones para los solicitantes de asilo; y actuamos siguiendo la recomendación de algunos de nuestros colegas de cubrir las tarifas de renovación de DACA para nuestros empleados.
Las vidas negras importan. La vida de nuestros estudiantes importan.
Después de los asesinatos de George Floyd, Breonna Taylor y Ahmaud Arbury, nuestros maestros produjeron este video de solidaridad para afirmar que la vida de nuestros estudiantes importa. Período.
Renovando nuestros compromisos antirracistas
La violencia continua contra los afroamericanos, las personas de color nos llevaron a comprometernos con pasos específicos y viables para convertirnos en una organización antirracista.
Celebrando la Herencia y la Comunidad Negra
Para el Mes de la Historia Afroamericana, le pedimos al personal y a los padres que compartan cómo ven nuestros valores escolares de Excelencia, Coraje, Comunidad, Crecimiento y Alma, reflejados en la herencia y comunidad afroamericana.
Crecimos nuestras relaciones con nuevos socios financieros
Estamos combinando fondos públicos y privados para construir un modelo que algún día se pueda replicar en los sistemas públicos. Somos afortunados de tener el liderazgo continuo de inversión con la iniciativa Chan Zuckerberg. A medida que hacemos inversiones críticas para construir nuestro programa y asociaciones, hemos ido aumentando nuestras relaciones con nuevos socios financieros. Estamos muy agradecidos con las personas y fundaciones que se han unido a nosotros en este trabajo. Estos socios de financiación comparten nuestra creencia de que la inversión temprana en apoyos integrales puede tener un gran impacto en los niños, las familias y las comunidades. Juntos, estamos construyendo un modelo que tiene un impacto real y tangible en nuestras comunidades locales, mientras probamos componentes de ese modelo con otros socios para allanar el camino para el impacto a mayor escala.
A medida que aumentemos la base de apoyo para este trabajo, continuaremos aprovechando fondos públicos significativos, buscando nuevas fuentes de fondos públicos y abogando por más para programas de primera infancia de alta calidad, apoyos para padres y más. Ya estamos comenzando a acceder a fondos públicos a través de nuestros programas preescolares y de nutrición en East Palo Alto. Continuaremos aprovechando otros recursos públicos agregándolos con los sistemas existentes y buscando oportunidades para alinear e integrar (no duplicar) servicios.
Gracias a nuestros donadores
Estamos agradecidos nuevas personas y fundaciones que han invertido en nuestro trabajo, durante este primer año de nuestro plan estratégico junto con el compromiso fundamental de la Iniciativa Chan Zuckerberg.
Mirando hacia el futuro
Este año, nos mantendremos enfocados en nuestras tres prioridades estratégicas, apoyándonos en nuestras relaciones profundas con las familias, nuestra filosofía infantil integral e informada sobre el trauma, y nuestro personal, y comunidades resistentes e innovadoras para navegar en un entorno COVID-19 impredecible. A continuación, encontrará nuestros planes para el año escolar 2020-2021.
Profundizar el aprendizaje y el impacto en East Palo Alto
Planear modelos de programas remotos y en el lugar, garantizar un campus seguro y saludable, una vez que podamos regresar al aprendizaje completo en el lugar
Continuar impulsando el crecimiento en los resultados académicos, socioemocionales y de salud
Apoyar el bienestar, el poder de los padres y elevar la voz
Ampliar aprendizaje y el impacto con los socios
Concéntrese en las herramientas virtuales de preparación preescolar y participe en velocidad de diseño repetitivo para responder a las necesidades familiares
Progresar en nuestra asociación con Kaiser Permanente y nuestros Asesores de Padres para avanzar hacia nuestro lanzamiento de preescolar 2021
Compartir activamente recursos y enseñanzas de aprendizaje remoto con otras escuelas y programas infantiles
Continuar trabajando con socios principales para poner a prueba nuestro programa de transición para preescolar, el Programa para Padres y el plan de estudios de Taller Sesame en nuevos entornos de aprendizaje
Build a High-Impact, Equity-Centered Organization
Reclutar y apoyar a un equipo diverso, innovador y excelente para generar un impacto significativo
Actuar sobre los compromisos antirracial, mientras se desarrolla un escrito de un plan de varios años, en inglés (multi-year DEI plan)
Recaudar una nueva filantropía significativa más allá de la inversión continua de iniciativa Chan Zuckerberg , sus siglas en inglés (CZI Initiative) para financiar nuestro crecimiento
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