CARTA DEL DIRECTOR | NUESTRAS PRIORIDADES ESTRATÉGICAS | PARTICIPA | DONADORES Y SOCIOS

DECLARACIÓN DE MISIÓN

Estamos creando un nuevo modelo escolar que reúne a todos los adultos en la vida del niño desde una edad muy temprana, incluidos los padres, educadores y los proveedores médicos y de salud mental. Nuestro objetivo es que los niños y las familias más afectadas por la pobreza sistémica y el racismo reciban el apoyo que merecen para estar bien, aprender y prosperar.

NUESTRO PLAN ESTRATÉGICO QUINQUENAL

Prioridad 1: Ayudar a los niños y familias a aprender, crecer y estar saludables

Prioridad 2: Ampliar el impacto y el alcance en las comunidades a las que servimos

Apoyamos a los estudiantes y familias de East Palo Alto y en East Bay mientras preparamos nuestra próxima ampliación de la secundaria y primera infancia.

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Prioridad 3: Desarrollar, recopilar y compartir componentes únicos del programa

Comenzamos a compartir nuestro modelo y aprendizajes con audiencias externas y a fomentar relaciones con posibles socios piloto.

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Prioridad 4: Inculcar diversidad, equidad e inclusión en nuestros programas y cultura

Prioridad 5: Garantizar la salud y sostenibilidad organizacional

Avanzamos en nuestras prioridades del plan DEI e impulsamos una mayor transparencia a nivel del consejo y liderazgo.

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Birth to Three

El primer paso en la experiencia de una familia en la primaria empieza cuando un niño ni siquiera ha empezado presscolar. Pueden estar aprendiendo a caminar, su capacidad lingüistica está en rápido desarrollo, y es un momento crítico en la vida de un niño, en el que un programa de dos generaciones puede tener un gran impacto.

En los últimos siete años, hemos seguido acumulando evidencia de que empezar pronto es clave para apoyar el desarrollo saludable del niño y prevenir barreras de aprendizaje. Es por eso que estamos invirtiendo más en nuestro trabajo de la primera infancia. En 2022-2023, sentamos las bases en ambos centros escolares para servir a más niños, comenzando más pronto de lo que lo hemos hecho antes.

Además de trabajar con dos grupos de niños de 18 a 16 meses, nuestro personal en East Palo Alto comenzó el reclutamiento para nuestro primer grupo que comienza con niños de 12 meses en enero de 2023. Sabemos que estos primeros años de la vida de un niño son cruciales; a los tres años, ¡el 80% del desarrollo del cerebro ya ha ocurrido!. Estamos ansiosos de llegar a los niños cuando sus cerebros son más adaptables y por trabajar estrechamente con las familias para apoyar este desarrollo saludable.

Estamos especialmente emocionados con el lanzamiento del programa Birth to three en East Bay, y estuvimos preparándonos el año pasado en colaboración con Kaiser Permanente. En la primavera, empezamos a reclutar niños y familias para Birth to Three, que también empieza a los 12 meses. Este programa incluye evaluaciones del desarrollo, referencias y coordinación de la atención, junto con experiencias de grupo de dos generaciones: Connections (apoyando el desarrollo lingüistico de los niños) y Bridge to Preschool (una experiencia en el salón de modelo preescolar y fomenta las habilidades socioemocionales).

Estamos emocionados de empezar el programa con nuestros nuevos grupos este otoño. Hemos visto los efectos devastadores del COVID-19 en los niños pequeños de todo el país, muchos de los cuales no recibieron servicios de intervención temprana durante esta etapa crítica del desarrollo. Estamos orgullosos de compartir que 100% de los niños del programa Birth to Three fueron examinados para detectar retrasos en el desarrollo. Ahora más que nunca, mantenemos nuestro compromiso de llegar pronto a los niños y preparar a todos los niños y familias para preescolar y más allá.

69%

de los padres asistió a todas las sesiones de Connections, incluyendo las sesiones de reposición

86%

de los padres afirmó sentirse “menos” o “mucho menos” estrés después de las sesiones de Connections

↑24

puntos porcentuales promedio de aumento en los turnos de conversación para las familias de habla más baja después Connections

↑17

puntos porcentuales promedio de aumento en volcabulario expresivo después de Connections

Parent Wellness Coaching

Cuando un padre está bien, un hijo puede prosperar. Fundamentalmente entendemos que el bienestar de los padres es un factor crítico para el aprendizaje y desarrollo saludable de sus hijos. Es este principio el que guía nuestro enfoque de dos generaciones, centrado en el bienestar de los padres además de en su participación.

Nuestro programa Parent Wellness Coaching continúa siendo impulsado por las necesidades más apremiantes de nuestras familias. En 2022-2023, nos enfocamos en apoyar a las familias a medida que hacían su transición a un mundo postpandémico y regresaban al programa en persona. Para muchas familias, la vida no volvió simplemente a la normalidad; las familias expresaron dificultades con la transición a este tiempo “post-COVID” debido a la pérdida de trabajo o inseguridad financiera, mudarse de casa, y otras transiciones de la vida.

A medida que se agotaban los recursos de ayuda para la pandemia, continuamos aprovechando la fortaleza y resiliencia de los padres, mientras trabajabamos estrechamente con socios de la comunidad para abordar necesidades concretas, incluyendo la seguridad alimentaria, el seguro médico y la inestabilidad de la vivienda. Nos enfocamos en formalizar colaboraciones con empresas como EHPCares y Loaves and Fishes Family Kitchen en East Palo Alto, y en crear mejores sistemas para garantizar que las familias se inscriban para obtener referencias. En ambos centros, nuestro equipo realizó 199 referencias, a las que accedieron la mayoría de los padres.

Nuestro equipo reconoció la necesidad de ayudar a los padres a adaptarse y se reunió con ellos en donde estaban.

• Los instructores se enfocaron en la conexión. Hicieron espeacio para que los padres se mostraran vulnerables y honestos sobre los desafíos que enfrentaron y cambiaron la facilitación grupal para construir mas comunidad y alegría.

• Nuestro programa dio priodidad a enraizarnos en nuestro propósito con las familias. Para muchas familias, regresar a las sesiones presenciales no fue fácil. Los instructores colaboraron con los padres para enfrentar las barreras a la asistencia y revisaron la importancia del autocuidado.

• Aumentamos la accesibilidad. En East Bay, organizamos grupos de padres en mandarín, nuestro tercer idioma materno más común después del inglés y el español.

Después de un proceso de diseño centrado en los padres, estamos felices de haber lanzado un piloto de nuestro programa para padres diseñado para familias de 3º a 4º grado en East Palo Alto. Este piloto nos permite satisfacer las cambiantes necesidades de bienestar de nuestra comunidad de padres a medida que crecen sus hijos. Desde las sesiones iniciales de diseño, aprendimos que las familias querían elegir. Los padres también compartieron interés por temas sobre el bienestar financiero y la transición de sus hijos a la adolescencia. Este piloto dio a los padres la opción de elegir entre una o dos sesiones de grupo de cuatro meses de duración centradas en las finanzas o la adolescencia. Los padres también pudieron elegir cómo querían recibir orientación individual: registros mensuales o 2-3 registros por año. El 72% de las familias eligió asistir a grupos y el 70% optó por la orientación de bienestar mensual, lo que demuestra que la mayoría de las familias sigue apreciando el apoyo de la orientación de bienestar. Los padres han respondido positivamente a este piloto y los resultados del primer año son prometedores.

• 91% de los padres se sintieron preparados para apoyar a sus hijos en relación con la transición general a la adolescencia.

• 89% de los padres sienten que tienen estrategias para usar con dinero para apoyar la situación financiera.

Incluso hemos visto un impacto multigeneracional: uno de nuestros padres llevó a sus hijos a abrir su primera cuenta de ahorros después de la sesión de bienestar financiero. Estamos entusiasmados de reflexionar sobre los aprendizajes y utilizar la retroalimentación de los padres para ampliar este programa para más familias el próximo año.

87%

de los padres “definitivamente” considera útiles los círculos de padres

88%

de los padres completa una llamada de orientación cada mes

89%

de los padres disfruta “mucho” asistir a los círculos de padres

95%

de los padres están satisfechos con el apoyo del instructor

INTEGRACIÓN SANITARIA

El año pasado pudimos alejarnos de los efectos del COVID-19 y volver a enfocar los esfuerzos en la promoción de la salud preventiva y la reducción de las barreras de salud para el aprendizaje de los niños.

Esto incluye programas que identifican y abordan las necesidades de visión y audición de los estudiantes, caries, asma y necesidades de salud mental y de comportamiento. Este trabajo siempre ha sido el componente principal de nuestro modelo, pero durante la pandemia del COVID-19, cambiamos para garantizar un entorno de aprendizaje seguro y saludable para los estudiantes, el personal y las familias. A medida que se han quitado las órdenes de cubrebocas y las restricciones de la pandemia, estamos emocionados de volver a centrarnos en la salud preventiva y profundizar aún más nuestras colaboraciones con hogares médicos en ambos centros.

Estamos agradecidos por nuestra larga colaboración con Ravenswood Family Health Network (RFHN) en East Palo Alto y la estructura de personal única que la colaboración nos permite tener. La enferma escolar integrada, Sandra Nova, RN ha sido una parte importante de nuestro equipo de salud desde 2016 y trabaja estrechamente con los miembros del equipo de salud escolar para abordar las necesidades. De los 100 estudiantes que recibieron apoyo de gestión de casos por parte de Sandra, 63% de esos casos fueron resueltos. Durante la pandemia, las tasas anuales disminuyeron en todo el país y en nuestra comunidad; sin embargo, es una práctica de salud preventiva crítica, la cual promovemos para todos los estudiantes cada año. Gracias a nuestro modelo de salud integrado, las tasas de este año se acercaron a lo que estábamos viendo antes de la pandemia.

“Nuestro modelo de colaboración es especial porque facilita el apoyo de gestión de casos a los estudiantes cuyas necesidades de salud quedarían desantendidas de otro modo y afectarían su capacidad de aprender en el salón. Ha sido asombroso ver a más niños recibir la atención que necesitan y merecen, y tengo la esperanza de ver a más escuelas integrar los servicios de salud de esta manera.”
SANDRA NOVA, Enfermera de salud integral

En East Bay, estamos fortaleciendo nuestra colaboración con Kaiser Permanente, quien ha sido nuestro principal socio de hogar médico y colaborador clave de diseño desde el comienzo. Antes de la expansión de nuestro programa para la primera infancia este otoño, participamos en una serie de sesiones de diseño con el personal de Kaiser Permanente y el personal y las familias de The Primary School para fortalecer nuestra colaboración y definir mejor cómo se ve este modelo en un entorno de primera infancia a largo plazo. Estamos impacientes de dar vida a esta visión compartida a medida que comenzamos el programa con niños de 12 a 36 meses y sus familias.

90%

de los estudiantes recibieron la revisión de bienestar anual

80%

de los estudiantes recibieron la revisión dental anual

90%

de los estudiantes recibieron revisiones de visión

LO MÁS DESTACADO DE EAST PALO ALTO

2022–2023 fue un año emocionante ya que se graduó nuestra primera clase de estudiantes de 5º grado y planeamos su crecimiento en secundaria. Mejoramos las estructuras de voz de los padres, apoyamos el desarrollo profesional de los profesores y del personal, y continuamos avanzando en el desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes.

Levantar la voz de los padres
Basándonos en la retroalimentación de las familias, iniciamos el School Site Council (SSC) para proporcionar una vía más formal para la opinión de los padres. El SSC fue dirigido por nuestro director y formado por personal de la escuela y cinco padres elegidos. Este grupo se reunió mensualmente para asesorar al director sobre los planes escolares relacionados al presupuesto, el personal, las metas y las prioridades para este año. Estamos agradecidos de trabajar tan estrechamente con nuestras familias y proporcionar una mayor visibilidad, especialmente a medida que crece nuestra comunidad escolar.

Apoyo al desarrollo profesional
Brindamos nuevas oportunidades de desarrollo profesional en torno a la alfabetización en colaboración con CORE. Más de 20 profesores optaron por participar en las sesiones de aprendizaje en línea de Science of Reading. Esta capacitación fortaleció las prácticas de alfabetización de los profesores y nos ayudó a volver a enfocarnos en desarrollar las habilidades de los estudiantes en torno a los cinco pilares de la enseñanza de la lectura. Estamos orgullosos de invertir en el crecimiento de nuestro personal en torno a las prácticas de alfabetización basadas en la evidencia. En diciembre, nuestro equipo de diseño de secundaria también asistió a una conferencia nacional organizada por nuestro socio del plan de estudios de artes del lenguaje, EL Education. Nuestro equipó se puso en contacto con líderes de escuelas de todo el país y obtuvo información valiosa que ha servido para el diseño y planificación de nuestro programa de secundaria. Este otoño, estamos emocionados de consolidar estas colaboraciones para fortalecer aún más nuestro programa de alfabetización.

Apoyando el crecimiento académico
Para reducir el impacto negativo de la pandemia, asignamos apoyo adicional con dos profesores de recuperación de COVID, quienes hicieron un pequeño grupo de instrucción de matemáticas y artes del lenguaje, particularmente lectura, para 5to y 6to grado. Nos enfocamos en apoyar a los estudiantes que estaban muy por debajo del nivel de grado. Como resultado, estamos empezando a ver mayores disminuciones en el número de estudiantes por debajo del nivel de grado en todos los grados, pero particularmente en nuestros estudiantes de primaria superior cuyos primeros años fundamentales fueron los más afectados por la pandemia. Nuestro equipo se ha centrado de nuevo en la enseñanza de habilidades de lectura en torno a la fluidez y la comprensión. Continuaremos perfeccionando las prácticas de alfabetización en torno a estas habilidades a medida que fortalecemos la implementación de los módulos de alfabetización de EL Education en primaria y secundaria.

Durante los últimos siete años, hemos tenido la oportunidad de mejorar las prácticas de alfabetización en los primeros grados de primaria, apoyando a los estudiantes a desarrollar una conciencia fonémica y habilidades fonéticas estructuradas. Estamos orgullosos de compartir el crecimiento de alfabetización y aprendizaje que hemos visto, y estamos emocionados de continuar apoyando a nuestros estudiantes más jóvenes en la construcción de una base aún más fuerte para la lectura, a medida que crecen en sus últimos años de primaria.

2022–2023 Datos de estudiantes seleccionados

Académico

PRIMERA INFANCIA

• En promedio, en todas las habilidades de alfabetización, el 71% cumplió con el punto de referencia y/o logró el crecimiento esperado.

• En promedio, en todas las habilidades de matemáticas, el 78% cumplió con el punto de referencia y/o logró el crecimiento esperado.

Grados K–2

• 46% de los estudiantes estuvieron en o por encima del nivel de grado en alfabetización al final del año.

Grados 3–5

• El 58% de los estudiantes alcanzaron el crecimiento proyectado de alfabetización desde otoño hasta primavera.

• El 65% de los estudiantes alcanzaron el crecimiento proyectado en matemáticas desde otoño hasta primavera.

Socioemocional

• El 71% de los estudiantes mostró un crecimiento en las habilidades socioemocionales.

• El 67% de los estudiantes cumplió o excedió los puntos de referencia para las habilidades socioemocionales.

• El 84% de los estudiantes de 3º a 5º grado informaron que tienen un profesor u otro adulto en la escuela con el que pueden contar para ayudarles sin importar qué sea.

LO MÁS DESTACADO DE EAST BAY

¡Es realmente emocionante haber completado nuestro segundo año de presscolar presencial! Apoyamos a un nuevo grupo de estudiantes y familias y nos preparamos para los próximos cambios del programa.

Preparación para el preescolar de día completo
En 2023–2024, estamos haciendo el cambio a un contrato de día completo, durante todo el año del programa California State Preschool (CSPP), para que podamos satisfacer las necesidades de las familias y construir un modelo de financiamiento sostenible para este centro. Hemos estado trabajando para preparar a nuestros profesores para el éxito con sesiones de capacitación sobre la herramienta de evaluación Desired Results Developmental Profile (DRDP). A medida que avanzamos a este nuevo calendario, daremos prioridad al bienestar de los profesores y probaremos cómo incorporar el desarrollo profesional, la preparación y el tiempo de colaboración.

Fomentar el crecimiento socioemocional
También tuvimos nuevos equipos de enseñanza en cada salón, lo que significada que los profesores estaban formando y cultivando relaciones entre sí y con sus alumnos. Por lo tanto, un área de enfoque clave fue apoyar las relaciones entre profesores y estudiantes arraigadas en nuestros resultados y estrategias de aprendizaje socioemocional. Este es un componente principal de nuestro enfoque: garantizar que cada niño tenga las habilidades socioemocionales necesarias para el jardín de niños y más allá. Al final del año, vimos un enorme crecimiento en el desarrollo socioemocional y la autoregulación de nuestros estudiantes.

• 91% de los estudiantes cumplió con el punto de referencia de fin de año o logró dos niveles de crecimiento en autocontrol de los sentimientos y comportamiento.

• 89% de los estudiantes cumplió con el punto de referencia de fin de año o logró dos niveles de crecimiento en su comprensión social.

• 100% de los estudiantes cumplió con el punto de referencia de fin de año o logró dos niveles de crecimiento en relaciones e interación con sus compañeros.

Levantando la voz de los padres
En alineación con nuestros principios básicos, fortalecimos las estructuras de la voz de los padres para aumentar su acción y participación. Creamos una vía formal para que los padres hagan preguntas y den retroalimentación a través de un Parent Advisory Committee (Comité asesor de padres) mensual. Los resultados de la encuesta a los padres, recopilados en primavera, mostraron una gran satisfacción: 89% de los padres dijo estar muy satisfecho con la calidad general del programa/escuela y otro 9% está satisfecho.

Es emocionante ver cómo nuestro enofque integral del niño está llevando a mejores resultados de los estudiantes y preparando a nuestros primeros alumnos para el éxito:

• En promedio, en todas las habilidades de alfabetización, 92% cumplió con el punto de referencia de fin de año y/o logró el crecimiento esperado*

• En promedio, en todas las habilidades de matemáticas, 95% cumplió con el punto de referencia de fin de año y/o logró el crecimiento esperado*

• 96% de los padres dijeron que sus hijos tenían “bastante” o un “enorme” sentido de pertenencia a la primaria.

*medido por Desired Results Developmental Profile

PRÓXIMO PUNTO DESTACADO: SECUNDARIA

En East Palo Alto, involucramos a las familias y a la comunidad escolar en general en el proceso de planeación para la ampliación de nuestra secundaria.

Nuestro equipo de diseño de secundaria incluyó al personal de la escuela, profesores y padres. Este equipo realizó entrevistas con el personal, los estudiantes y las familias, como parte de una campaña de escucha para garantizar que las voces principales fueran representadas. Ellos también llevaron a cabo grupos focales y reuniones para involucrar a la comunidad en general en la validación de suposiciones y las decisiones clave a lo largo del proceso.

Después, el equipo de diseño utilizó la retroalimentación de estas sesiones y un marco del socio EL Education para desarrollar el programa de secundaria. Un enfoque central fue crear oportunidades para que los estudiantes fomenten la autoeficacia, la cual surgió de la presión de los padres que querían que los estudiantes tuvieran oportunidades para reflexionar, establecer metas y realizar trabajo de alta calidad. Estamos muy agradecidos de haber tenido la oportunidad de co-diseñar nuestra secundaria con las familias y el personal que será parte del programa.

DÍAS DE PARQUE

Nuestro equipo de East Bay organizó Días de Parque para cultivar la alegría y diversión. Durante el evento inaugural en septiembre, volvimos a dar la bienvenida a caras conocidas: estudiantes y familias de nuestro primer grupo. Estamos agradecidos por oportunidades como esta para estar en comunidad con las familias y ver nuestro impacto fuera de la escuela.

VISITA DE EL EDUCATION AL CENTRO

En marzo, dimos la bienveida a Scott Hartl, presidente de EL Education y a Jean-Claude Brizard, nuestro nuevo Presidente del Consejo, a nuestro centro de East Palo Alto. Ellos observaron que el plan de estudios de EL Education se utilizaba en los salones y se reunieron con estudiantes y profesores. Estamos muy agradecidos por esta colaboración y ¡esperamos seguir trabajando juntos!

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Hemos visto nuestra visión convertirse en una realidad para los niños y las familias en East Palo Alto y East Bay, y estamos muy emocionados por el impacto que ya está teniendo nuestro modelo. Este año, empezamos a compartir nuestro trabajo más ampliamente y a establecer relaciones con organizaciones con metas similares para poner a prueba nuestros programas.

Compartiendo nuestro modelo único
En diciembre, un equipo de nuestro personal escolar y uno de nuestros padres de East Palo Alto asistieron a la inauguración del Stanford University’s Early Childhood Center y participaron en un panel en el que se destacó nuestro modelo para educadores de la primera infancia y expertos en la materia. Es alentador ver a una organización como Stanford invertir en el trabajo de la primera infancia que sabemos que es tan importante.

VER EL VÍDEO DEL PANEL A CONTINUACIÓN (34 minutos)

En la primavera, nuestro director médico, el Dr. Ryan Padrez y la enfermera escolar Sandra Nova fueron invitados a un simposio organizado por el Departamento de salud de California, donde presentaton nuestro programa de salud y el trabajo de colaboración con el hogar médico a otras escuelas K-12 de todo el estado.

Estamos emocionados de participar en este tipo de discusiones con otras organizaciones que invierten en programas de educación y salud de la primera infancia.

Parent Wellness Coaching: The Innovate Models Exchange
A lo largo del año, colaboramos con Transcend Education para presentar nuestro programa Parent Wellness Coaching en su sitio Innovative Models Exchange. Transcend es un centro de aprendizaje que ayuda a escuelas y socios a descubrir e implementar modelos de aprendizaje inspiradores. Esta función nos ayudará a difundir nuestro programa Parent Wellness Coaching más ampliamente y a hacer más accesibles los componentes del programa. Ya hemos empezado a ponernos en contacto con socios potenciales que están interesados en poner a prueba el programa, y tenemos la esperanza de desarrollar estas oportunidades este año.

Bridge to Preschool: Piloto de Wu Yee Children’s Services
En febrero, nos asociamos con Wu Yee Children’s Services para poner a prueba nuestro programa Bridge to Preschool en su centro comunitario de Bayview en San Francisco. Hemos estado trabajando con Wu Yee durante los dos últimos años y recientemente completamos un exitoso piloto de 8 semanas que reunió a 12 niños (de uno a cinco años) de 10 familias, a través de una combinación de sesiones presenciales y de Zoom. Al final del programa, 72% de los padres sentían que su hijo estaba muy preparado o preparado para la transición a preescolar, frente al 26% al inicio del programa.

En general, los padres dieron retroalimentación positiva.

• 86% de los padres afirmaron sentirse familiarizados o muy familiarizados con las rutinas preescolares

• 66% de los padres declararon una disminución de los niveles de estrés

• 87% de los padres consideraron que las sesiones son un buen uso de su tiempo y sintieron un fuerte sentido de conexión con otros padres durante las sesiones de discusión de Zoom

Obtuvimos información importante de este piloto inicial sobre lo que supone asociarse con una organización externa para poner a prueba Bridge to Preschool. Ya estamos en el proceso de coordinar un segundo piloto con Wu Yee este otoño y esperamos explorar los métodos de reclutamiento, la demografía al que sirve el piloto y la capacitación adecuada del personal.

Integración de la salud: Un estudio de caso en el New England Journal of Medicine
En mayo de 2023, los directores médicos, el Dr. Padrez y el Dr. Paul Espinas de Kaiser Permanente, fueron coautores de un artículo para el NEJM Catalyst que muestra el trabajo que estamos haciendo en colaboración con Kaiser Permanente en East Bay. Estamos orgullosos de poder compartir lo que supuso el diseño y la ejecución de nuestro modelo escolar único en un entorno de la primera infancia, así como los datos iniciales que estamos empezando a ver como resultado. Esperamos continuar siendo un catalizador para la conversación, especialmente a medida que iniciamos Birth to Three en East Bay.

PRÓXIMO PUNTO DESTACADO: COLABORACIONES PILOTO

Estamos emocionados de ampliar el trabajo de Bridge to Preschool que hicimos con Wu Yee Children’s Services, y también esperamos trabajar con nuevos socios, local y nacionalmente. A través de estos pilotos esperamos responder a las preguntas de cuáles componentes son más esenciales para cada programa y cómo puede verse el impacto de estos componentes fuera de The Primary School. También nos ayudarán a aprender sobre posibles vías para ampliar a través de diferentes fuentes de financiación pública.

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PLAN DEI

Entramos en el segundo año de nuestro plan DEI plurianual según lo informado por nuestro equipo operativo DEI y en apoyo a los estudiantes, las familias, el personal y los socios. Varias acciones concretas de este año incluyeron las siguientes.

Sistemas de datos
Mejoramos nuestros sistemas de datos para identificar mejor y responder a las disparidades en el rendimiento. Una parte esencial para poder ver los datos por subgrupo es tener los datos demográficos completos y confiables. Aprovechamos el proceso de inscripción escolar como una oportunidad para asegurarnos de tener datos de raza/etnia de todos los niños y padres. También implementamos un nuevo sistema de datos en nuestro centro de East Palo Alto, que permite ver todos los tipos de datos de los estudiantes por subgrupo (incluyendo la raza/etnia, estado lingüistico, género y el estado del IEP). Capacitamos a todo el personal sobre cómo usar el nuevo sistema y ofreceremos capacitación continua durante todo el ciclo escolar 2023-2024.

Estabilidad curricular
Hemos seguido alineando nuestro plan de estudios y evaluación a las normas y organizando nuestra plan de estudios básico para que pueda ser fácilmente accesible para todos los profesores. Un paso importante en este proceso fue recopilar normas de referencia para lo académico, el aprendizaje socioemocional (SEL) y los comportamientos saludables desde preescolar hasta 8º grado. También recopilamos los enfoques académicos y de SEL a através de un conjunto de documentos básicos, incluyendo un manual de SEL y visiones de instrucción de matemáticas y artes del lenguaje. Las aportaciones de los profesores también influyeron en la adopción de nuestro plan de estudios de matemáticas para primaria superior y secundaria, en la decisión de usar pruebas MAP para los pilotos de primaria superior y en el cambio a un enfoque integrado de los estudios sociales en primaria superior. A medida que crezca nuestro programa de instrucción, los profesores y líderes de instrucción continuarán informando las decisiones sobre el plan de estudios y las evaluaciones.

Grupos de recursos para empleados (ERGs)
Iniciamos ERGs para apoyar la construcción de la comunidad y aumentar la equidad y pertenencia. Como parte de este año piloto, creamos cinco grupos para el personal que se identifica somo: asiático-americanos y/o isleños del Pacífico, negros y/o afroamericanos, LGBTQ+, padres, y personas con discapacidad. En estos espacios dirigidos por el personal, los miembros de ERG se reunieron para compartir recursos, asistir a eventos y celebrar sus identidades. Muchos ERGs usaron su tiempo para planear celebraciones o crear oportunidades educativas para la comunidad en general. Durante el Pride Month, el ERG LGBTQ+ ERG colgó posters en todo el campus que destacaban a conocidos líderes LGBTQ+. Estamos emocionados de continuar con estos espacios este año, con el objetivo de impulsar un trabajo más orientado a la acción.

“Con la creación de varios ERG que tenían como objetivo aumentar la inclusión y la conciencia, puedo aportar todo mi ser al trabajo, sentirme cómoda y crear comunidad con otras personas que han compartido sus experiencias. Me siento plenamente reconocida y más capaz de dar lo mejor de mí.”
VOSA CAVU-LITMAN, colíder del ERG LGBTQ+ y miembro del ERG negro/afroamericano

Claridad de funciones
Un hallazgo importante de nuestro DEI fue la necesidad de impulsar una mayor claridad en torno a las funciones y responsabilidades del personal. Este año, implementamos las revisiones de descripción de puestos (JD) en nuestro ciclo anual de establecimiento de objetivos. Revisamos 79 JDs del personal no docente y actualizamos el 31% de ellos. Nos enfocamos en el personal no docente ya que los JDs del personal docente se actualizan constantemente cada año y la contratación para estos puestos se realiza anualmente a medida que los centros crecen. Para los instructores de Parent Wellness, hemos desarrollado una evaluación de desempeño diferente que es específica para el puesto. Reconocemos que este puesto es muy único para The Primary School y por esta razón, requiere una rúbrica más medida.

SALUD Y ESTABILIDAD ORGANIZACIONAL

A medida que continuamos creciendo, mantenemos nuestro compromiso de crear un espacio y una cultura saludables y sostenibles para nuestro personal de varias maneras, incluidas las siguientes.

Talento
Contratamos a 24 miembros del personal de tiempo completo en nuevos puestos para apoyar nuestra ampliación de la primera infancia, el crecimiento de la secundaria y el trabajo de aprendizaje y difusión. Estamos felices de hacer crecer activamente nuestro equipo a medida que atendemos a más niños y familias. De las 24 posiciones nuevas, 83% del personal se identificó como POC, incluyendo a tres de las cuatro contrataciones de liderazgo.

Transparencia
Como parte de los ciclos de retroalimentación con el personal, se planteó la necesidad de una mayor transparencia en torno al presupuesto y la compensación. Esto llevó a iniciar reuniones sobre la compensación y la transparencia presupuestaria en las que los dirigentes abordaron las cuestiones del personal y aclararon la asignación de recursos y bandas salariales.

Reestructuración del Consejo
Reestructuramos nuestro Consejo de administración y dimos la bienvenida a Jean-Claude Brizard como nuestro nuevo Presidente del Consejo. Jean-Claude es el presidente y director de Digital Promise y ha sido un amigo y asesor para The Primary School desde nuestros años de fundación. Esta nueva estructura del Consejo reúne a nuestras tres consejos separados en un Consejo unificado brindando más claridad en la toma de decisiones y permitiendo que los padres miembros del Consejo participen en las decisiones de toda la organización. Con esa transición, Priscilla Chan ha pasado a un nuevo puesto de asesora como Presidenta Emérita del Consejo. Estamos emocionados por esta siguiente fase de crecimiento y seguimos estando agredecidos por el apoyo de nuestro Consejo reestructurado.

PRÓXIMO PUNTO DESTACADO: CRECE CON NOSOTROS

El año pasado marcó un gran acontecimiento en nuestra preparación para el crecimiento de toda la organización.

¡El próximo año, nos ponemos manos a la obra! Hemos lanzado nuestra campana Grow With Us y estrenado un vídeo que destaca nuestros principios básicos y las voces de nuestro personal y familias. Esta campaña impulsará nuestros esfuerzos de ampliar nuestro impacto y estamos emocionados de compartir nuevas oportunidades de colaboación y apoyo para este crecimiento. ¡Esperamos que te unas a nosotros!

VER EL VÍDEO DE LA CAMPAÑA A CONTINUACIÓN (5 minutos)

INVOLÚCRATE

SOCIOS 2022–2023

SOCIOS DE DISEÑO, APRENDIZAJE Y DIFUSIÓN

SOCIOS LOCALES

SOCIOS ADICIONALES